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À  Propos  de Montessori

 

PRESENTATION 

 

Chaque enfant est unique et possède sa propre personnalité.

C’est pour cette raison que le respect de l’enfant, de son rythme et de ses besoins sont notre priorité.

L’enfant doit s’épanouir pour développer sa confiance en lui.

Il peut ainsi répondre sereinement à son besoin d’« apprendre » pour grandir.

Un système éducatif alternatif, ouvert, basé sur la confiance et le respect.

La pédagogie Montessori est une réponse adaptée à la demande de l'enfant :

 

 

“Aide-moi à faire seul et à penser par moi-même”

Maria Montessori

 

Qui était Maria Montessori:

 

- Née en 1870 à Rome

- Fut la première femme diplômée de médecine en Italie

- D’abord directrice d’une école pour enfants déficients dont elle défend les droits et la dignité au cours de nombreuses conférences.

- Plus tard elle ouvre les premières écoles consacrées aux enfants des quartiers pauvres « casa dei bambini »(enfants sans handicaps) : c’est à ce moment là qu’elle met au point sa nouvelle méthode d’enseignement qui acquière rapidement une renommée internationale.​

 

 

Présentation de la Fondation:

 

La Fondation « Les Enfants du Padouk » est une structure crèche et maternelle (jardin d’enfants) privée en lien avec l’Association Montessori Internationale, qui accueille les enfants de 3 mois à 4 ans et une primaire de la Grande section (5 ans) au CM2.

Sa particularité est d’appliquer en maternelle une pédagogie d’inspiration Montessori, puis en primaire suivre les enseignements des programmes français selon les principes suivants :

- Cadre familial en petites unités;

- Cadre soigneusement étudié afin de permettre à chaque enfant d’évoluer et de s’épanouir selon son propre rythme ;

- Respect des directives de l’Education Nationale Française et de ses programmes ;

 

La pédagogie Montessori:

De manière générale, elle favorise les apprentissages parce qu’elle respecte le développement de l’enfant ; elle place en effet l’élève dans une situation dans laquelle ou face à laquelle il :

- devient autonome et indépendant ;

- a le sens des responsabilités ;

• trouve la joie et le goût d’apprendre.

• respecte l’autre, son environnement et le matériel. 

 

Elle privilégilégie la gestion de l’hétérogénéité avec le suivi individuel de chaque enfant et l’enseignement différencié.

 

Elle permet de nombreux apprentissages dans le domaine du « devenir élève ». La méthode est fondée sur la liberté de choix d’une activité, de répétition de cette même activté et de mouvement dans un milieu approprié; ce qui, bien sûr, ne signifie pas que l’enfant va pouvoir faire ce qu’il veut, quand il veut et comme il veut! L’adulte sera toujours présent pour le guider, l’orienter ou l’arrêter. 

Durant ces temps « Montessoriens », il apprend à se concentrer, à respecter les règles, à gagner en confiance en lui, à développer son autonomie.

 

​Fonctionnement: 

Les modules de la crèche :

-Module 1 : Les Moineaux

 Accueille les enfants de 3 mois à 18 mois

 selon l’évolution de l’enfant.  

 

-Module 2 : Les Canaris

Accueille les enfants de 18 mois à 24 mois

 

-Module 3 : Les Colibris (toute petite section)

Accueille les enfants dans leur année 

des 2 ans.  

 

Les classes du jardin d’enfants:

-Les Alouettes (petite section)

Accueille les enfants dans leur année

des 3 ans. 

 

- Les Hirondelles (moyenne section):

Accueille les enfants dans leur année 

des 4 ans. 

 

 

 

 

 

Le primaire: 

Les enseignements répondent aux programmes de l’Education Nationale Française et la formation Montessori, en cours, des enseignants du primaire favorise la liaison maternelle/primaire.

 

NB: La pédagogie Montessori veut que les plus grands et les plus petits évoluent dans le même espace car les plus grands aident spontanément les petits et leur offrent un modèle de comportement. Les temps d’accueil du matin et des ateliers de l’après-midi sont privilégiés pour ces échanges.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Le matériel:

Une méthode qui permet de développer l’autonomie de l’enfant aux différentes « périodes sensibles » de sa vie, grâce à du matériel spécifique :

Du matériel de vie pratique, qui permet à l’enfant d’accomplir les gestes de la vie quotidienne, lui donne le sens de l’organisation,  développe sa concentration et sa volonté.

Du matériel d’éducation sensorielle, qui vise à éduquer et à stimuler chacun de ses sens, favorise le développement de son intelligence, la découverte et l’observation de son environnement.

Du matériel de langage, qui lui permet de développer et de structurer son expression orale et le prépare aussi à l’écriture et à la lecture. Il amène les plus grands à la connaissance du français.

Du matériel culturel qui permet de s’ouvrir au reste du monde et découvrir les différentes cultures.

 

 

Une étroite collaboration avec les parents pour assurer une réelle continuité:

 

Une information en continue entre le personnel d’encadrement et les parents:

 

- Au moment de l’accueil (le matin et le soir) par transmission orale

- Par l’intermédiaire du cahier de liaison

- Par l’intermédiaire du panneau d’affichage

- Une boite à idées permettra en plus de recueillir les suggestions des parents.

Des réunions d’information seront organisées entre les parents, le personnel d’enca-

drement et la direction, sur le fonctionnement de l’école ou sur des thèmes spécifiques.

Des rendez-vous individuels à la demande des parents avec la direction ou les spécialistes de l’école, pour discuter des progrès de l’enfant, de son éducation…

 

 

 

Pour plus d’informations : (des liens seront partagés sur le site de l’école)  

 

 

 

 

Blog de Sylvie d’Esclaibes : formatrice Montessori